Programma dei Corsi
CORSI DI INDIRIZZO PEDAGOGICO-DIDATTICO
PEDAGOGIA GENERALE
Il corso prende in esame soprattutto il tema della relazione umana, con particolare riferimento alle relazioni sociali nella scuola, tenendo conto che esso si rivolge in modo particolare a persone che sono interessate all’insegnamento della religione nella scuola. Ci si occuperà anzitutto della relazione educativa: presupposti teorici e condizioni per l’attuazione di un positivo rapporto interpersonale che favorisca la crescita dell’educando.
Il corso prevede sia un approccio teorico al problema sia un “addestramento” operativo che aiuti in concreto l’impostazione di un adeguato rapporto educativo.
Sarà pure affrontato il tema delle relazioni tra i pari, avendo particolare attenzione al gruppo-classe.
Si terrà infine presente la problematica relazionale applicata al contesto particolare della famiglia e della catechesi.
Bibliografia:
Verrà indicata durante il corso.
Prof. D. Aldo Basso
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
1 La consapevolezza ermeneutica
2 La programmazione
3 Un modello di unità scolastica
4 Il curricolo
4.1 Moduli
4.2 Unità di apprendimento
4.3 Competenza
4.4 Disagio e relazione di cura a scuola
5 La didattica
5.1 Modelli didattici
5.1.1 Lo strutturalismo
5.1.2 La didattica della ricerca o attivismo didattico
5.1.3 La didattica per obiettivi
5.1.4 La didattica per concetti
5.2 Un modello per l’analisi e la progettazione della situazione didattica
5.3 L’oggetto culturale
5.4 La diagnosi
5.5 I mediatori didattici
Bibliografia:
Dispensa del docente
Prof. Maurizio Rossi
IDENTITà PROGRAMMAZIONE E COMPITI DELL’INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA NELLA SCUOLA PUBBLICA ITALIANA
Il corso si propone di delineare le figura attuale dell’insegnamento della religione cattolica (IRC) nella scuola di stato italiana e di approfondirne la comprensione critica alla luce della evoluzione storica da cui è scaturita. Si seguirà la seguente articolazione.
1. Tratti costitutivi fondamentali dell’IRC nel contesto dell’attuale normativa.
2. L’IR nella scuola statale dall’Unità d’Italia all’Accordo di revisione del Concordato (1984)
- L’insegnamento della religione (IR) nella scuola pubblica secondo la Legge Casati: motivi, contenuti e modalità di presenza.
- Dalla presenza dell’IR alla sua progressiva esclusione: Leggi Coppino e Orlando.
- La reintroduzione dell’IR con la Riforma Gentile e con il Concordato lateranense alla sua revisione: il dibattito alla Costituente, i principali interventi ecclesiali post-conciliari in materia, le proposte di un nuovo profilo pedagogico e normativo di tale insegnamento.
3. Storia dei principali modelli didattici usati per l’IR
- il modello dei gradi formali (o metodo di Monaco/di Vienna)
- l’attivismo religioso-pedagogico (Casotti, Riva, Nosegno)
- il modello Kerygmatico (A. Jungmann)
- il modello curricolare
- le proposte odierne: tentativi e sperimentazioni.
4. Dall’IR all’IRC: questioni particolari
- L’Accordo di revisione del Concordato (1984) e le intese tra l’autorità scolastica ed autorità ecclesiastica. I problemi aperti.
- I programmi di IRC.
- La figura dell’insegnante di IRC: natura, compiti, competenze.
5. Nuove prospettive per l’insegnamento della Religione cattolica nella riforma scolastica in atto.
Bibliografia:
R. REZZAGHI, Didattica della Religione Cattolica nella scuola media, La Scuola, Brescia 1990.
R. REZZAGHI (a cura di), Insegnamento dell’IRC nella scuola secondaria, La Scuola, Brescia 1997.
Documento conclusivo della sperimentazione nazionale sull’IRC per la formazione dei docenti di religione della scuola dell’infanzia, della scuola elementare, della scuola media inferiore e della scuola secondaria superiore, in: notiziario dell’Ufficio catechistico nazionale 30 (2001) 3.
Prof. D. Roberto Rezzaghi
CORSI DI INDIRIZZO PASTORALE
TEOLOGIA PASTORALE FONDAMENTALE
1. Credere oggi in Italia.
2. Linee di storia della pastorale.
3. La parola di Dio operante nella storia: la fede in atto.
4. La Chiesa: luogo di incontro con Dio e con gli uomini.
5. La cura pastorale: servizio all’incontro con Cristo.
6. Il metodo teologico-pastorale.
Bibliografia:
Dispense del docente.
Un manuale a scelta tra i seguenti:
V. GROLLA, L’agire della Chiesa. Lineamenti di teologia dell’azione pastorale, Ed. Messaggero, Padova 1995 (o 2000).
S. LANZA, Introduzione alla teologia pastorale. 1. teologia dell’azione ecclesiale, Queriniana, Brescia 1989.
M. MIDALI, Teologia pastorale o pratica. Cammino storico di una riflessione fondante e scientifica, LAS, Roma 1985 (II edizione, notevolmente ampliata: LAS, Roma 1991).
K. RAHNER, Fondamenti della teologia pastorale, Herder-Morcelliana, Roma-Brescia 1969 (Di interesse l’intera collana, diretta da Rahner, che è la traduzione parziale dell’Handbuch der Pastoraltheologie, Verlag Herder, Freiburg im Breisgau 1966-1969).
B. SEVESO, Edificare la Chiesa. La teologia pastorale e i suoi problemi, LDC. Leumann (TO) 1982.
P. M. ZULEHNER, Teologia pastorale, vol.1-4, Queriniana, Brescia 1992.
Prof. D.Roberto Rezzaghi
PASTORALE DELLA CATECHESI
Introduzione
Problemi e sfide per la catechesi oggi
Parte prima: la storia
L’epoca patristica
Il Medioevo
Il Secolo XVI
I Secoli XVII- XIX
Il movimento catechistico in europa agli inizi del XX secolo
1) Il contributo dei “gradi formali”
2.) L’attivismo nella pedagogia religiosa italiana.
3) tentativi di fondare scientificamente la Catechetica nel contesto pedagogico.
La corrente Kerygmatica: il recupero della dimensione teologica
1) Dalla contestazione del metodo al ripensamento del contenuto
2) I frutti della contestazione
3) La crisi del modello kerygmatico
La catechesi antropologico-esperienziale
1) La scelta antropologica
2) L’antropologia: contenuto della rivelazione
3) Le forme del modello
L’influsso del modello curricolare: la didattica per obiettivi
1) L’ingresso del “Curricolo” nella pedagogia religiosa
2) Caratteristiche e valutazione critica in ambito religiosopedagogico
l rinnovamento catechistico in Italia: il “documento base” e i catechismi della CEI
Il contributo del “Catechismo della chiesa cattolica” al movimento catechistico del XX secolo
Parte seconda: rielaborazione sistematica
1 Natura e fini della catechetica
1.1 Il radicamento della catechetica nell’evento salvifico: dall’incontro con Cristo alla sequela
1.2 La catechetica come disciplina interna alla teologia pastorale
1.3 La catechetica come disciplina pedagogica tra le scienze umane
2 Oggetto e contenuti
2.1 Il problema del rapporto tra educazione e fede
2.2 I contenuti della catechesi
3 Il soggetto della catechesi
3.1 Credente testimone
3.2 Credente educatore
4 Il metodo catechistico
5 La sfida della catechesi moderna: l’iniziazione cristiana
6 Problemi aperti e prospettive di sviluppo
Bibliografia:
Dispense del Professore.
AAVV., Andate e insegnate: manuale di catechetica, Elledici, Roma-Leumann (Torino) 2002.
AAVV., La catechesi eco della Parola e interprete di speranza. Educazione alla fede e questione ermeneutica, Università Urbaniana, Roma 2006.
Prof. D.Roberto Rezzaghi
PASTORALE DELLA CELEBRAZIONE LITURGICA
Lo scopo del corso è offrire le coordinate fondamentali e gli orientamenti pastorali per una efficace animazione liturgica al servizio della assemblea celebrante.
1. Cosa si intende per Pastorale della liturgia: rapporto con la pastorale globale. Finalità della pastorale della liturgia.
2. Pastorale della celebrazione: dal senso del celebrare alla programmazione della celebrazione.
3. La pastorale della celebrazione dei sacramenti: i sacramenti della iniziazione cristiana, l’Eucarestia domenicale e il Giorno del Signore.
Il sacramento della penitenza-riconciliazione.
Il sacramento del matrimonio.
Il sacramento dell’unzione degli infermi.
4. La pietà popolare: per un fecondo e corretto rapporto con la liturgia.
5. Il nuovo benedizionale: benedire e benedizione nella prassi ecclesiale.
Uso pastorale del benedizionale.
Bibliografia:
AA.VV., Nelle vostre assemblee. Teologia pastorale delle celebrazioni liturgiche, vol. II, Brescia 1987.
ASSOCIAZIONE PROFESSORI DI LITURGIA, Celebrare in spirito e verità, C.L.V. Ed. Liturgiche, Roma 1992.
ASSOCIAZIONE PROFESSORI DI LITURGIA, L’arte del celebrare, C.L.V. Ed. Liturgiche, Roma 1999.
CENTRO NAZIONALE DI PASTORALE LITURGICA - PARIGI, Exultet, Enciclopedia pratica della liturgia, Ed. Queriniana, Brescia 2002.
Prof. D. Gianfranco Ferrari